提高初中地理教学效果的途径探究

      甘肃省华亭市山寨初中    苏文刚

摘要：初中地理是初中的一项基础科目，对于促进学生全面发展，扩宽学生的视野和眼界有着重要的作用。但是，由于初中地理并不作为中考科目之一，在教师教学过程中以及学生学习过程中大都不受重视，在这篇论文中，主要从三个方面来阐释怎样提高初中地理的教学效果，首先要采取多种方式，激发学生的学习兴趣；其次，要拉近学生与教师之间的距离，建立良好的师生关系；最后，教师要及时的进行课后反思，通过反思来提高自己的教学水平。希望能够通过对这三点的阐释来提高初中地理教学效果。
    关键词：初中地理；教学效果；途径；策略
   中国拥有九百六十万平方公里的广袤土地，拥有丰富的资源和多样的地理环境，初中地理教学中很大一部分知识点和学生的日常生活息息相关，通过对地理知识的学习，不但可以提高学生的个人素养，促进学生的全面发展，还能够使学生真正了解祖国的伟大，培养学生的爱国心理。但是在现在的初中地理教学中，由于地理并不作为中考科目，教师与学生对地理的重视十分不够，存在教师备课不认真，学生听课不认真的现象，地理教学的效果难以达到预期目标。为了改善这种情况，需要从多个方面提高初中地理教学效果，帮助学生更好的学习地理。
一、采取多种方式，激发学生的学习兴趣
学习兴趣是激励学生学习的主要动力之一，学生只有真正对地理课程产生兴趣，才能够唤起学生的学习欲望，在课上认真听讲，不断学习地理知识。学生学习兴趣的培养是教师教学的一个主要目标，教师的培养可以从多种方面开展，采取多种方式激发学生的学习兴趣。
首先激发学生的学习兴趣，可以从课堂导入开始。一个新鲜有趣的课堂导入会使学生对课程产生好奇心，从而在课上始终保持注意力，有助于学生学习兴趣的培养。课堂导入可以结合学生的实际生活，从具体生活开始。例如，在对地形这一课进行讲解时，教师可以结合学生居住地的实际地形进行讲解，有条件甚至可以引导学生自己去制作有关的地形模型，通过这种方法来帮助学生更好地理解相关知识点。其次。激发学生的学习兴趣，就要合理运用多媒体设备，丰富课堂形式，使每一堂课都更加的多姿多彩。运用多媒体设备，可以将很多复杂的图形展示在PPT上，也可以通过播放视频、音频等材料来加深学生的理解，提高教学效率。丰富多彩的视频、图片资料也能够使学生始终保持学习的兴趣，有助于学生的地理学习。
二、拉近师生距离，建立良好的师生关系
初中阶段的孩子不同于其他阶段，他们的心理具有特殊性，这一阶段的孩子正处在成长的特殊阶段，渴望社会的认同，又着强烈的自尊和盲目的自信。对于这一阶段的孩子，传统的填鸭式教学以及以教师为中心的教学方式显然是不适用的。这一阶段的孩子需要的是一个亦师亦友的引导者，能够以平等的姿态去了解学生的所思所求，能够以恰当的方式给出学生能够接纳的建议，让学生能够对教师敞开心扉，愿意听取教师的建议，只有这样，学生才能够在课堂上认真听讲，为了老师的期望而努力奋斗。
建立良好的师生关系，教师首先要将学生当成是平等的个体来看待，在日常教学中注意尊重学生的自尊心，听取学生的建议。例如，在课堂提问时，学生有时难以答出教师提出的问题，这时候教师不要一味的采取批评态度，尤其是当着全班学生的面批评一位学生，这样会伤害学生的自尊心，让学生对于课程产生逆反心理，应该采取合适的方式，让学生既能明白自己的错误，同时也能够学到知识。
三、进行课后反思，提高教师的教学水平
每一位教师都是在不断的反思中成长的，对于教师而言，教导好每一位学生是他的责任，也是他为之奋斗的目标，但是如果不进行课后反思，一味的采取老旧的教学方式，只会让学生觉得枯燥无味，从而丧失学习的兴趣。教师只有在课后不断地进行反思，对课堂上的每一个环节加以思考，才能够真正的提高自己的教学水平，吸引学生的注意力，营造良好的课堂氛围，为学生的不断进步打下坚实的基础。
进行课后反思要从两个方面开展。首先，教师要思考在一堂课上，有哪些是以后需要保持的，比如良好的课堂引入、课堂上的趣味语言等，将这些可以吸引学生注意力，能够使学生认真学习的方面保留下来并加以改进，发挥自己的长处。另一方面，教师要对一堂课的不足进行反思，枯燥无味的术语是否让学生产生了厌烦、利用粉笔在黑板上绘图是否浪费了大量的时间、一成不变的语调是否让学生昏昏欲睡等，通过发现自己的不足来改进自己的教学方式，不断发扬自己的优点，回避自己的缺点，通过不断的努力提高教师的教学水平。
   四、结语
   在初中地理教学中，教师要注意教学方法，在课堂上发挥学生的作用，把学生看成平等的个体，尊重学生，拉进师生之间的距离，建立良好的师生关系。同时要注意采取多种教学方法，通过合适的课堂导入，适当的游戏来激发学生的学习兴趣，最后要注意对课堂的反思，对不足的地方及时加以改正，不断提高自己的教学水平。
参考文献：
[1]翟芳,周晴晴.论如何提高初中地理教学效果[J].学周刊,2018(22):80-81.
[2]李艳美.提高初中地理教学效果的几点尝试与思考[J].学周刊,2018(13):65-66.