浅谈高中英语高效课堂的构建策略

  云南省宣威市第八中学    何永通 

摘要：高中生虽然从小学阶段就开始学习英语，但是许多学生并不知道自己学习英语的目标是什么，他们认识不到英语作作为一门国际化的语言，对自己未来的升学、就业和日常生活的重要影响，再加上他们小学和初中英语基础较差，英语学习动力不足，最终没有调动起学习英语的主动性，更没有养成良好的英语学习习惯，最终导致被动学习英语，学习效果果很不理想。因此，我们要敢于打破一些不合理的束缚，敢于一切从讲究学生学习效果出发，勇于钻研，敢于创新。鉴于此，本文对如何高效地进行高中英语课堂教学效率进行了探索。
    关键词：高中英语；高效课堂；构建策略
相比于初中英语教学，高中英语教学不仅有广度，还有深度。为了提升学生的英语能力，教师必须要立足于学生的学习能力，在夯实学生基础的同时，不断激发学生的学习兴趣，从而使学生能够深入英语文化，更多、更好地学习英语知识。
一、高中英语教学存在的问题
1、学生的主体地位被忽视
在新课程改革的背景下，高中英语各项教学活动都应围绕学生展开，然而在目前的高中英语教学中，以教师为主导的课堂教学模式仍然存在，很难展现学生的主体性，学生的学习积极性也不高，同时教师也很难在第一时间对部分学生的学习诉求做出反馈。长此以往，学生的积极性会消磨殆尽，导致教学达不到预期效果。尤其是对于英语阅读这类重难点集中的题型，学生不仅要面临外语的理解难关，还要面临阅读这一难关，这对于学生来讲是难上加难。
2、学生知识储备不足
学生词汇量的不足，严重影响了学生英语阅读速度和理解程度的提升。英语阅读过程中，大多数学生不理解和不分析句子的组成结构，导致学生对句子意思产生错误理解，这表明他们没有掌握英语语法基础知识，缺乏英语阅读技巧。另外，受传统教育的影响，大多数学生缺乏自主学习能力，而依赖教师的讲授。一旦没有教师的监督，他们就会只阅读课本内容，对课外英语阅读置之不理，缺少对跨国际文化背景知识的了解。
3、英语阅读教学环境缺陷
当下，高中课堂的阅读环境构建还不够完善，不能满足学生自主阅读的需要。例如，教师在进行英语阅读教学时，大部分只是按照书本给学生讲解单词和语法，之后再以汉语的形式给学生讲解，这样的模式本身是不符合语言学习的普遍规律的，使整个英语阅读教学缺乏良好的教学环境，不能很好地提升学生英语阅读的学习质量。
二、高中英语高效课堂的构建策略
1、营造民主和谐的教学氛围
高中阶段学生们面临这巨大的升学压力，老师也是如此，为了利用课堂讲解更多的知识，很少给学生自主交流和讨论的机会。面对这种情况，英语老师要更加关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的英语教学环境。只有学生对英语知识、英语文化有了主动探索的热情，才能形成良好的学习动力、提高英语学习成绩。高中阶段的英语教学一定要面向全体学生，鼓励学生打好英语基础，并在此基础上培养学生的英语语言技能，在课堂上要创造条件让学生探究感兴趣的问题。老师要掌握班级内学生的语言能力、学习方式等，在课堂上要尊重每一个学生，成绩好或是成绩不好的学生都应该有平等学习、提问、回答问题的机会，尤其要关注性格比较内向或是学习比较困难的学生，鼓励他们进行尝试，让学生们之间相互学习、相互帮助。
2、培养学生的英语学习兴趣
针对目前高中生英语阅读兴趣较低的现状，高中英语教师在开展阅读教学的过程中，应以激发学生的阅读兴趣为教学的基本出发点。这就要求教师在进行阅读教学的过程中，结合教学大纲的要求，针对学生阅读学习的实际特点，制订出科学的阅读教学计划。同时，在具体的高中英语阅读教学活动中，教师可以结合学生感兴趣的话题，选择不同的体裁文章，如小说、书信、童话故事、娱乐新闻等，利用这些趣味性较强、短小精悍的英语文章，激发学生的阅读兴趣。 例如，在进行Advertisements教学活动时，教师可以结合文章内容，并借助多媒体的形式，播放著名乐队The Beatles的代表作品，从而最大限度地调动学生的学习兴趣和积极性。同时，教师选择与该主题相关的英文文章进行英语阅读教学。如此一来，通过多种形式的引导，学生的内驱力得到进一步调动，进而激发学生对英语阅读的兴趣。
3、重视对文化背景知识的理解
英语不仅仅是一门语言，更是一个国家和地区的文化象征，渗透着大量的外国文化。因此，在英语阅读教学过程中，教师必须引导学生了解一定的外国文化，并以此为基础，更好地理解文章含义。将语言教学、阅读教学与西方文化背景教学有机地联系起来，不断增加学生对西方文化知识积累，同时采用中外文化知识对比的形式，通过两个地区文化知识的反差，让学生在脑海中形成深刻的印象，进而提高文化知识教学的质量。 例如，教学Festivals around the world这一阅读课时，基于本节内容对外国的节日文化进行了详细叙述，教师在指导学生开展阅读教学之前，应对学生进行相关文化背景知识的讲授，使得学生对外国常见的节日、起源、习俗等有一个基本的了解，并在此基础上开展阅读教学。
4、优化教学方式
进行英语阅读教学过程中，角色扮演就是最常用、最有效的英语阅读教学方式，通过角色扮演这一有效的教学方法，学生沉浸在角色中，不仅激发了其阅读的兴趣，也在一定程度上提升了英语阅读教学效果。 例如，教师开展“Healthy eating”阅读教学时，就为学生简单介绍了扮演角色的一些技巧、基本用语、注意事项等，并以两个学生为小组，根据提供的材料进行角色演绎阅读。这一过程不仅提升了学生的学习能力，也激发了学生对阅读学习的兴趣。
三、结语
在目前英语教育改革的背景下，教师应注重提升学生的口语素养，帮助学生，鼓舞学生，应用新型的教学手段，从学生出发，注重方法的选择，让学生在轻松、愉悦的氛围中加强自我发展能力。