高效检测反馈学生学情提高课堂教学效率

甘肃省平凉华亭市第三中学      金 龙 吴红琴   18034636226

课堂检测是实时课堂优化教学的重要手段，可以检测学生的学习情况。课堂教学是教师引导学生掌握知识，提高能力的一个过程，在实施的过程中，教师并不能全面的了解学生的学习情况，课堂检测后，教师可发现学生对知识掌握怎么样能力提高到如何程度？无论是讲练结合,精讲精练的传统观念,还是新课程所倡导师生互动,学生有效参与的新理念,都离不开当堂的反馈与矫正。如何有效进行课堂检测？我感觉应该从下面几个方面进行：
    一、有效的设计检测题
    首先，习题的设计非常重要，当堂检测的习题要少而精，必须紧跟当堂检测的知识点，这样既能使学生明确本节课的重难点，又能训练学生的思维，检测学生是否对概念定理。题目设计典型并有针对性符合素质教育的要求，核心课程课堂教学改革的趋势做到触类旁通，设计趣味性和开放性相结合的练习，学生对所学知识一旦产生了浓厚兴趣，就可以在课堂练习中主动地，轻松地，持久地，集中地投入到学习中来，这也有助于学生知识能力的提高。其次，课堂检测的问题要面向全体学生，要有梯度。第一部分要体现基础知识地训练，面向全体学生，第二部分要进行拓展性地训练，跳一跳摘桃子，让学生在经过自己的努力后，体验成功地快乐。要想提高课堂检测的有效性，一定要调动学生积极性，增强学生的自信心，激发学生的自豪感，这样学生才能乐学善思。最后，当堂检测的内容要做好适当的拓展延伸，为学生的发展提供一个平台。学生每个人的能力不等，发展不同，我们应该给学生这样一个视角，让他们去了解与之有关的课本以外的知识，做一些难度较深的题目等等。拓展延伸的内容我们教师要把握住难度，对学生分层要求，不能一把抓。至于拓展什么，延伸什么，应该尽量和现实、生活及学生感兴趣的角度出发。                                                             
    二、灵活运用检测的方式方法                                      

课堂检测是教师了解学习目标，落实情况的重要性的，所以在形式上要多样，设计上结合学生的实际情况做到精练。测评的方式方法有多种，我们可以选择适当的检验学生的达标方式。可以让学生作题，可以进行提问，可以让学生进行活动。但是不论什么样的方式，都要注意学以致用这个原则。学生的应用程度的高低体现出我们这节课生成性的高低，而通过测评能给学生的反思提供依据，让他们自己去发现自己学习中的漏洞。
     三、当堂检测反馈纠正要及时
     当堂检测后要及时从数量和内容上做好统计，检测就是为了发现问题，发现了问题并解决了问题才是关键。因此最后必须让同学补错，整理错误的题，并记在记错本上，这样有助于巩固知识，做到心中有数。如果有时间的话，可进行二次检测，加强学生对检测知识的认识，形成压力，产生动力，促使其上课认真听讲，正确地对待。
    总之，要真正实现高效课堂，那么课堂检测这一环节，无疑是重中之重，因为通过有效的方式，让学生在检测中巩固知识，提高能力，提升课堂，才能真正的实现高效。