初中英语教学发挥核心素养统领作用的有效实施

四川省岳池县龙孔小学校  马洁

摘要：随着新课标引领课堂教学改革的深入实施，初中英语日常教学的实施目标已经从单纯的单词教给、语法知识传授转向了助力学生全面发展的核心素养培养上来了。本文以外研版初中英语教学为例进行展开，从精心设计教学目标、优化课堂教学内容、创新课堂教学方式、加强课堂学生评价四个方面探讨了如何在初中英语教学中有效实施核心素养的统领作用，旨在通过多样化的路径探寻提高学生综合语言运用能力、全面落实核心素养统领实施的育人目标。

关键词：初中英语；核心素养；统领作用；有效实施；发挥

“核心素养”一词，在官方层面虽然出现较晚，2014年教育部才提出，但一上来就得到了一线教师认可并推崇，并在教学实施中获得了践行运用。在2022版新课标中，其又以绝对的核心关键词的身份出现在国家教育精神中，体现了国家对以核心素养培养为径育人的高度重视。现在我们践行的“核心素养”，其包涵三个层面的内容，指的是学生在学习过程中经培养或者实践逐渐发展起来的适应个体生命、生活、生存所必需的正确价值观、必备品格和关键能力。在初中英语教学中，发挥核心素养统领作用是新课标在“课程理念”中的首要要求，由此可见加强核心素养培养是何等的重要，它不仅能够提升学生的英语语言能力还能够培养学生的全球意识、文化意识、思维品质等。本文结合外研版初中英语教学实践探讨如何发挥核心素养的统领作用，有效实施初中英语教学。

一、精心设计教学目标

发挥核心素养统领作用的实施首先就要教师精心设计教学目标，原因在于其是教学活动实施的出发点，是检验核心素养目标达成情况的衡量指标，它直接关系到下面我们即将要探讨的教学内容选择、教学方法运用以及教学评价实施等诸多方面的内容。因此，在设计初中英语教学目标时我们教师应以核心素养为统领，明确设定出学生通过教学实施的培育应具备的语言能力、文化意识、思维品质等要求。

以外研版初中英语七年级上册为例我们来探讨教学目标的设定，在教学“My school”这一单元时教师除了要求学生掌握基本的词汇和句型外，还应将教学目标细化为：（1）能够流利地介绍自己的学校，包括学校的位置、建筑、设施等；（2）能够理解并尊重不同国家所呈现出来的文化；（3）能够通过比较中外学校的异同，培养批判性思维。通过这样的目标设计教师在教学过程中就能够有针对性地培养学生的核心素养，实现优化目的。

二、优化课堂教学内容

教学内容是教学展开的凭借，也是实现教学目标的抓手。优化教学内容是优化教学设计、做好教学准备的重中之重，是助力我们提升英语教学质量这个目标的必然前提。在核心素养的统领下，优化教学内容就是要做到贴近学生生活选择富有时代气息的教学内容，同时注重内容的文化性和思维性。

以外研版初中英语八年级上册“Animals in danger”为例我们教师就可以结合当前全球关注的野生动物保护问题，引入相关的新闻报道、视频资料等，让学生了解野生动物的生存现状以及人类活动对它们的影响。同时，课堂还可开展小组讨论，探讨如何保护野生动物，培养学生保护环境和动物的责任感。这样的教学内容不仅能够激发学生学习兴趣还能够深化他们对文化和社会的理解，发展跨文化意识。

三、创新课堂教学方式

教学方式承接着核心素养统领作用发挥的“外观”，可以通过教师的行为和所选择的手段看出实施者是否去基于核心素养导向去实施。在核心素养的统领下教师应摒弃传统的“我讲你听”的灌输式教学方式，积极探索以学生为主体、以核心素养培育为目标的创新型教学方式，如情境教学、任务型教学、合作探究学习、项目式教学、大单元教学等。

以外研版初中英语九年级上册“Photos”为例我们教师可以采用任务型教学方式，让学生分组完成一个关于“My favorite photo”的介绍任务。每个小组需要选择一张最喜欢的照片，并围绕这张照片进行介绍，包括照片的内容、拍摄背景、个人感受等。这样实施的教学方式，不仅能够锻炼学生口语表达能力还能够培养他们的团队合作精神和创新思维，更利于提效的实现。

四、加强课堂学生评价

学生评价不但是教学过程中的应有环节更是促进学生学有良好体验的有效保障，它能够帮助执教者及时了解学生的学习动态和确定教学方法的选择，还能够增加课堂互动，使教学对话更富有针对性。在核心素养的统领下教师应建立多元化的评价体系，在教学展开中注重过程与结果两个点的评价实施，把育人的目光放在学生全面发展的关注上，让学生在参与中能获得品格、能力、体验等“多丰收”。

在初中英语教学中，教师可以采用口头反馈、书面反馈、同伴互评等多种评价方式，对学生的语言能力（单词记忆、句型结构、时态掌握）、学习态度、合作精神等方面进行全面评价。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我监控和自我调整能力。通过加强课堂学生评价，教师能够更好地发现发挥核心素养统领作用的实施效果，在优化“教什么”“如何教”中找到更适合促进学生全面发展的有效路径。

总之，初中英语教学中充分发挥核心素养的统领作用对于提升学生的综合语言运用能力和培养全面发展的时代新人具有重要意义，是落实新课标的必然做法。通过精心设计教学目标、优化课堂教学内容、创新课堂教学方式以及加强课堂学生评价四个方面的有效实施策略探讨与实践尝试后发现这些措施确实能够显著提高初中英语教学质量并促进学生核心素养的全面提升。未来我们将继续深入探索更多有效的教学方法与手段以进一步发挥核心素养在初中英语教学中的统领作用，让英语课堂育人更高效。

参考文献:

[1]刘春辉，初中英语课堂教学中学科核心素养的应用与落实路径探索[J].科技风，2021年。

[2]郑夏梅，基于核心素养的初中英语听说有效教学策略研究[J].科学与生活，2022年。