论高中英语语篇教学的实践策略

四川省武胜烈面中学校  唐学勇

摘要：随着核心素养视域下学科课程改革的全面实施，高中英语语篇教学也迎来了教改的大好春天。本文内容旨在探讨高中英语学科中的语篇教学的实践策略，通过运用“媒体+”策略、提问启发式教学、教材插画助力教学、情景交际式教学和实施读写结合等方法激发学生对语篇学习的兴趣，提高学生英语综合运用能力。本文结合实际教学案例，详细阐述了这四种策略在高中英语语篇教学中的具体应用及其效果。

关键词：高中英语；语篇教学；实践策略

随着全球化的推进和国际交流频度的日益加大，英语已经成为学生必备的一项基本技能。在高中英语教学中，如何有效地进行语篇教学，提高学生英语综合实践能力，一直是教师们关注的焦点。本文将结合高中英语教学实例从四个方面探讨高中英语语篇教学的实践策略，旨在通过创新教学方法激发学生主体性，提升他们英语实践运用能力。

一、运用“媒体+”策略助教优学，激发学生良好的语篇学习兴趣

在信息化时代，“媒体+”策略的有效实施为高中英语语篇教学提供了更为丰富多元的教与学资源。教师可以利用音频、视频、动画等多媒体手段为学生创造一个真实、生动的英语学习环境。例如，在讲解“The Olympic Games”这一主题时教师可以通过播放奥运会开幕式的精彩片段、运动员比赛的瞬间等视频资料，让学生直观感受奥运会的氛围和运动员的拼搏精神。这样的教学策略的运用不仅能迅速吸引学生的注意力，还能激发他们的学习兴趣，为后续深入的语篇教学提供更多的人脉和智力支持。

同时，“媒体+”策略还可以帮助学生更好地理解语篇中的文化背景和语境。例如，在讲解“Cultural relics”这一主题时教师可以通过展示不同国家的文化遗产图片或视频，让学生了解世界各地的文化特色和历史背景。这样不仅能拓宽学生的视野还能加深他们对语篇内容的理解，起到提质作用。

二、运用提问启发式教学，引发学生对语篇理解的更多思考

提问是教学中不可缺的一环，有效的提问不仅能激发他们求知欲，还能促进他们进入深度思考之中。在高中英语语篇教学中，教师可以通过精心设计的问题来启发学生的思维，促进他们对语篇内容产生深入理解的求知需求。例如，在讲解“First aid”这一主题时教师可以提出一系列问题：“What is first aid?”、“Why is first aid important?”、“How to perform first aid correctly?”等。这些问题能够引导学生逐步深入探讨急救的定义、意义以及正确的操作方法，从而加深对语篇的理解。

此外，教师还可以根据学生英语基础和教学内容的特点设计具有层次性的问题。对于基础较差的学生可以设计一些较为简单的问题，帮助他们建立自信；对于基础较好的学生，则可以设计一些更具挑战性的问题来激发他们的创新思维。启发他们创新思考。

三、运用教材插画助力教学，帮助学生更好地理解语篇内容

语篇也通常配有大量插画和图表，这些视觉元素能够直观地展示语篇中的关键信息和情境。教师可以利用这些插画来辅教助学，助力学生更好地理解语篇内容。例如，在讲解“Wildlife protection”这一主题时教材中的插画可能展示了不同种类的野生动物以及它们的栖息地。教师可以给出时间引导学生观察这些插画，或者将其数字化并放大来让他们更加直观地了解野生动物的生活习性和生存环境，从而在加深对保护野生动物重要性的理解中实现对语篇内容的理解。

同时，教师还可以鼓励学生根据插画内容进行讨论和想象，培养他们的观察力和想象力。例如，可以让学生围绕插画中的某个细节展开讨论，或者根据插画内容编写一个小故事等。这些活动不仅能够锻炼学生的语言表达能力还能增强他们对语篇内容的理解和记忆。

四、运用情景交际式教学，让学生在实践中运用英语

英语学习的最终目的是为了能够在实际生活中进行交流或者解决与英语相关的语言实践问题。在高中英语语篇教学中，教师可以通过创设真实的语言交际情景让学生在模拟对话、角色扮演等活动中运用所学知识进行实际交流。例如，在讲解“Travel journal”这一主题时教师可以设计一个旅行计划的制定和讨论活动。搭建平台让学生分小组扮演旅行者、导游等角色，就旅行目的地、行程安排、住宿选择等进行英语对话。这样的活动不仅能够锻炼学生的口语表达能力还能提高他们在真实语境中运用英语进行交流的能力。

此外，教师还可以利用课外时间组织学生进行英语角、英语演讲等活动，为学生提供更多的实践机会。通过这些活动，学生可以更加自如地运用英语进行交流和语言实践，提高他们英语综合运用能力。

五、实施读写结合策略，引导学生进行语篇写作

在英语语篇教学中，少不了读写结合策略的教学应用，激发学生的写作欲望是提高语篇教学有效性的重要举措。教师可根据语篇类型搭建平台并采取多种方法来引领学生进行写作实践，这包括设定写作课题，让学生亲身体验创作过程；剖析高质量的英文范文，以启发他们的写作灵感；以及直接指导学生实践写作，让他们运用语篇中的语法知识进行实践。此外，在写作前教师还可传授有效的写作策略，如运用过渡性词语以增强连贯性，以及掌握段落构建技巧，以此助力学生达成出色的英语篇章创作，体验语篇学习乐趣。

综上所述，高中英语语篇教学的实践策略多种多样且各具特色。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和教学内容的特点选择合适的教学策略进行组合运用以达到最佳的教学效果。通过“媒体+”策略助教优学、提问启发式教学、教材插画助力教学、情景交际式教学以及实施读写结合等方法的综合运用可以有效地提升高中英语语篇教学的效果和质量。这些策略不仅有助于激发学生对英语学习的兴趣、热情还能培养他们的思维能力和语言运用能力，为他们发展提供更多培养支持。

参考文献：

[1]张荣芳，高中英语课堂上语篇教学的有效策略[J].中学生英语，2022年。

[2]陈婧，探究高中英语文本解读策略切实提高语篇教学有效性[J].高考，2020年。