论小学数学教学如何落实核心素养导向的课程目标

四川省安岳县两板桥九年制学校  蒋寒梅

摘要：在当前教育背景下，核心素养成为小学数学教学的重要导向。如何在小学数学教学中落实核心素养导向的课程目标，提升学生的数学思维、问题解决能力和创新精神，是本文探讨的重点。本文将结合小学数学教学实例，详细阐述落实核心素养导向课程目标的策略和方法。

关键词：小学数学教学；核心素养；课程目标；教学实例

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当今教育领域的重要议题。在小学数学教学中，落实核心素养导向的课程目标，对于培养学生的数学思维、问题解决能力和创新精神具有重要意义。本文将通过小学数学教学实例，探讨如何落实核心素养导向的课程目标，以期为小学数学教学提供一些有益的参考。

一、核心素养导向课程目标的内涵

核心素养导向的课程目标主要关注学生的全面发展，包括数学思维、问题解决能力、创新精神等多个方面。在小学数学教学中，落实核心素养导向的课程目标，就是要通过数学知识的学习和技能的训练，培养学生的逻辑思维能力、空间想象力、数据分析能力、创新能力等，从而提升学生的数学素养和综合素质。

二、落实核心素养导向课程目标的策略和方法

（一）结合教材内容确定课程目标

小学数学教材内容丰富多样，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域。在确立课程目标时，教师应结合教材内容，明确每一部分知识所对应的核心素养要求，从而有针对性地制定教学目标。

例如，在“数与代数”部分，可以通过整数、小数、分数的认识与运算，培养学生的数学抽象和数学运算能力；在“图形与几何”部分，可以通过图形的认识、变换与性质探究，培养学生的直观想象和逻辑推理能力；在“统计与概率”部分，则可以通过数据的收集、整理与分析，培养学生的数据分析能力。

（二）课堂加强整合，突出核心素养的培养

在小学数学教学中，教师应根据教材内容，结合学生的实际情况，整合教学内容，突出核心素养的培养。例如，在教学“图形的变换”时，教师可以通过引导学生观察、实验和推理，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。同时，教师还可以引入生活中的实际问题，让学生通过数学建模解决实际问题，提升学生的问题解决能力。

（三）创新教学方法，激发学生的学习兴趣

为了落实核心素养导向的课程目标，教师应创新教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，在教学“分数的认识”时，教师可以采用游戏化教学方式，让学生通过游戏的方式认识分数，理解分数的意义。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主学习能力和合作精神。

（四）注重实践应用，提升学生的问题解决能力

小学数学教学中，教师应注重实践应用，让学生通过实际操作和运用数学知识解决实际问题，提升学生的问题解决能力。例如，在教学“长方形和正方形的面积”时，教师可以组织学生测量教室的长和宽，计算教室的面积。通过实践操作，学生不仅可以加深对面积公式的理解，还可以提升实际问题解决能力。

三、小学数学教学实例分析

以下是一个基于核心素养导向的小学数学教学实例：

课题：长方形和正方形的周长计算

（一）教学目标

1.基本知识与基本技能：理解长方形和正方形的周长计算公式，并能正确运用公式进行计算。

2.培养“四能”：通过观察、实验和推理等活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力；引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

3.培养必备品格和情感态度：激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的合作精神和创新意识；使学生认识到数学在生活中的广泛应用，增强他们的数学应用意识。

（二）教学过程

1.导入新课。通过回顾长方形和正方形的特点，引出周长计算的问题。引导学生思考如何计算长方形和正方形的周长。

2.新课学习。首先让学生动手操作，用直尺测量长方形和正方形的边长。然后引导学生根据测量结果，推导出长方形和正方形的周长计算公式。在此过程中，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3.巩固练习。设计多层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，提高他们的数学运算和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的挑战。

4.课堂小结。引导学生总结本节课所学的知识点和思想方法，强调周长计算公式的推导过程和应用价值。同时，鼓励学生在实际生活中运用所学知识解决问题，提高他们的数学应用意识。

（三）教学反思

本节课以核心素养为导向，通过动手操作、观察推理等活动，培养了学生的空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。同时，关注学生的个体差异，设计了多层次的练习题，以满足不同层次学生的需求。然而，在教学过程中仍存在一些不足之处，如部分学生未能充分参与课堂活动、练习题难度梯度不够明显等。在今后的教学中，应进一步改进教学方法和手段，以更好地实现核心素养导向的课程目标。

四、结论

在小学数学教学中落实核心素养导向的课程目标具有重要的意义和价值。通过整合教学内容、创新教学方法和注重实践应用等措施可以有效地实现这一目标。同时，在具体的教学过程中应注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力等方面的素养以提升他们的综合素质和未来发展潜力。教师需要不断更新教育观念和方法，创新教学手段和方式，以更好地满足学生的需求和发展，从而真正落实核心素养导向的课程目标。

参考文献：

[1]汪琴，浅谈小学数学教学中如何落实核心素养教育目标[J].中国教工，2022年。

[2]曾桂春，核心素养为导向的小学数学单元整体教学设计与实施[J].教育科学，2022年。