初中生物教学中学生社会责任感培养的有效方法

四川省武胜县沿口初级中学校  廖先丽

摘要：在当前社会背景下，达成立德树人这一根本任务要求而加强培养学生的社会责任感就显得至关重要。初中生物学作为一门自然科学课程同样也承载着德育的重任。本文以济南版初中生物学教材为例探讨了在其课堂实施中培养学生社会责任感的有效方法，包括优化教学内容、创新教学方法以及注重实验教学等。通过这些方法的实施，旨在助力学生增强社会责任感成为有担当、有责任心的公民。

关键词：初中生物教学；社会责任感；培养；教学方法

随着新课标践行的深入，人们对于青少年社会责任感培养方法的研究与创新越来越重视。初中阶段既是学生形成良好品德和社会责任感的关键时期也是他们将来成有为担当的好公民的思想奠基时期，抓好这一时期的培养就成为一线教师落实立德树人要求的重要追求。在达成核心素养培育中，培养社会责任感不是教学实施的份外之事，而是新课标的强烈要求。因为其是核心素养中的一个指标，落实新课标就必须不可绕过。因此，在基于核心素养导向的教学实施中如何有效培养这一责任感就成为了教育工作者亟待解决的问题。本文以济南版初中生物学教材为例探讨生物教学中学生社会责任感培养的有效方法。

一、通过教学内容培养学生的社会责任感

（一）突出生物与环境的关系

济南版初中生物学教材中，涉及生物与环境关系的内容不仅非常丰富而且有载体平台。教师可以通过讲解生物多样性、生态系统、环境保护等知识点，引导学生认识到生物与环境的紧密联系以及人类活动对环境的影响。例如，在讲解生物多样性时，可以强调保护珍稀濒危物种的重要性，让学生了解生物多样性对于维持地球生态平衡的意义，从而培养他们的环保意识，促进他们在处理生物与环境关系的实践中形成社会责任感，能成为环保实践的担当者。

（二）强调生命的宝贵与尊重

生物学是研究生命的科学，教师可以通过讲解生命的起源、生物体的结构与功能等知识点引导学生认识到生命的神奇与宝贵。同时，结合生物伦理和动物保护等内容教育学生要尊重生命、珍爱生命，培养他们的同情心和责任感。例如，在讲解动物的行为时，可以引入动物保护的话题，让学生了解野生动物面临的生存威胁，激发他们保护动物的意识。在探索生命奥秘中，促进学生尊重生命，宣传健康观念。成为促进健康中国实现的践行者。

二、通过教学方法培养学生的社会责任感

（一）引导学生积极参与实施体验式教学

传统的灌输式教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和社会责任感。责任感形成有效的方法不能靠灌输，而应引导学生参与实践，在活动中感悟内化而。落实到教学中，就可采用体验式教学法。例如，可以组织学生进行实地考察、观察生物多样性、开展环保实践活动等让学生在亲身体验中感受到生物与环境的紧密联系，从而培养他们的社会责任感。

（二）小组合作与角色扮演

小组合作和角色扮演是培养学生社会责任感的有效方法。教师可以通过分组讨论、角色扮演、观点辩论等方式，让学生深入参与生物环境问题的讨论与解决。在小组合作中，学生通过合作参与可学会倾听他人意见、尊重他人观点的责任感，而且还能培养团队合作意识；在角色扮演中学生可以站在不同角度思考问题，增强他们的同理心和责任感。

（三）实施案例教学

案例教学也是生物课堂中常采用的一种生动、具体的教学方法，有助于通过真实案例促进学生深入理解生物学知识，并培养他们的社会责任感。教师可以通过引入环境污染、物种灭绝等案例向学生展示环境问题的严重性，激发他们的环保意识。同时，引导学生通过分析案例寻找解决环境问题的途径和方法，培养他们的责任感，促进他们创新意识生成。

三、注重实验教学培养学生的社会责任感

实验教学是初中生物教学重要组成是大空共同认同的观点。化观点为教学实践就是要把实验作为教学实施的平台，将其利用为学生社会责任感培养的实施途径和新课标要求的有效平台。在实验教学中，教师应注重实验设计的探究性和实验操作的规范性，引导学生在实验过程中关注环保、节约资源等问题。例如，在进行生物实验时，教师可以要求学生合理使用实验材料、减少废弃物产生、正确处理实验废弃物等，进而在发展环保意识的同时学生的社会责任感也随之得到强化。

四、结论与建议

通过以上分析可知，在初中生物教学实施中重视培养学生社会责任感的教法创新具有重要的现实意义。为了更有效地实现这一目标，本文提出以下建议：

一是教师应深入挖掘济南版初中生物学教材中的德育资源，将社会责任感教育融入日常教学落实新课标核心素养目标达成中。

二是注重引导，让学生在积极参与教学过程、采用多种教学方法实施中受到学习兴趣激发和社会责任感的培养。

三是加强实验教学环节，注重实验设计的探究性和实验操作的规范性，培养学生社会责任感。

四是学校应加强与家庭、社会的联系与合作，共同营造有利于培养学生社会责任感的良好氛围。

综上所述，在全面落实新课标核心素养培育要求背景下初中生物教学重视学生社会责任感培养的教法创新是非常有意义的实践。当然，也需要学校、家庭和社会齐心协力，才能帮助我们所教的学生树立正确的价值观和增强他们社会责任感的目标得以实现，才能让我们的教育蓝图---让学生成为美丽中国、健康中国建设过程中有担当、有责任心的好公民得以高质量实现。

参考文献：

[1]陆红兰，浅谈初中生物教学中渗透劳动教育的策略[J].明日，2021年。

[2]朱娟，如何在初中生物教学中渗透亲子教育[J].考试周刊，2015年。