高中物理教学中提高学生学业质量的实施举措

四川省广安花桥中学校  戴世林

摘要：高中物理，作为自然科学的一门重要学科对学生的科学素养和逻辑思维能力的培养具有重要意义。本文围绕提高学生学业质量的现实意义和物理教学提高学生学业质量的有效方法两个方面进行探讨，旨在通过激发学生物理学习兴趣、注重学习方法指导、教给物理思维方法以及注重学习过程实践等实施举措，全面提升学生的物理学业质量和提升学生的物理核心素养。

关键词：高中物理；学业质量；实施举措；学习兴趣；学习方法

学业质量，是基于核心素养为主要的新课标提出的新概念，即学生学习后的学习成就。它与传统所说的学习成绩不同，其不再强调分数这个维度，而是反映核心素养要求。对于高中物理学科来说，学生的学业质量就是指学生在高中物理学习后其在物理观念、科学思维、科学探究能力和科学责任与态度等方面收获的发展变化。为了促进学生学业质量提高，在全面践行新课标的今天我开启了以提高学业质量为径促进学生物理核心素养发展的探索模式。经过几年的教与研，获得了这样一些收获。

一、提高学生学业质量的现实意义

随着科技、社会的进步，对人才的要求也越来越高。高中物理作为学生科学素养培养的重要组成肩担着科学启蒙的重任，其学业质量直接关系到学生核心素养的全面发展。提高学生物理学业质量，不仅能够增强学生的物理知识储备还能够培养学生的逻辑思维能力、实验能力和创新能力，能为学生进一步学习物理和发展科学思维与实践能力打下坚实基础。

二、物理教学提高学生学业质量的实施举措

（一）激发学生物理学习兴趣，提高主体性

兴趣是最好的老师。激发学生对物理学习的兴趣是提高教学质量和学业质量的关键。教师可以通过生动有趣的物理实验、科普讲座、物理竞赛等多种形式引导学生发现物理学的奥秘，感受物理学的魅力。例如，在讲解力学原理时，教师可以通过演示“小球碰撞”等实验让学生直观感受到力的作用和能量的转化，从而激发学生的学习兴趣。

同时，教师还可以利用现代信息技术手段来激发学生物理学习兴趣，如多媒体教学、网络教学、线上教学等，丰富教学手段和内容，让学生在富有变化和趣味的课堂上不断提高主体性。例如，利用动画演示物理现象和过程，可以在促进学生充分发挥主体作用中帮助他们更好地理解和建构物理知识。

（二）注重学习方法指导，提高学业效率

学习方法是影响学业质量提高的重要因素之一。高中物理抽象性强，知识体系庞大而复杂，学生需要掌握有效的学习方法并恰当的使用才能提高学习效率提高学业质量。因此，教师在教学过程中既要注重学习方法的指导又要培养学生结合实际选择学习方法的择优意识。

首先，教师要教会学生如何预习和复习。预习的一个直接作用就是可以帮助学生提前了解新知识的内容和重点难点，为课堂学习做好准备；复习则可以巩固所学知识，在加深理解的同时还能使新知识与以前知识融为一体。教师可以制定预习和复习计划并提供相应的资料或习题以帮助学生更好地进行预习和复习。

其次，教师要引导学生学会归纳总结和举一反三。及时归纳总结也是一种良好学习方法，可以帮助学生将碎片化的知识点系统化，达到化零为整效果，形成稳定的知识网络；举一反三则可以加深理解，这种方法最明显的作用就是能培养学生的发散思维和解决问题的能力。例如在学习电磁感应时教师可以通过总结不同类型电磁感应现象的规律和特点来帮助学生更好地理解和掌握这一知识点；同时还可以通过变换条件或情境来引导学生进行举一反三的训练。

最后，教师还要教会学生如何利用学习资源和辅助工具来提高学习效率。如利用图书馆、网络等资源获取更多的学习资料和信息；利用学习软件、在线课程等辅助工具进行自主学习和巩固提高。

（三）教给物理思维方法，促进灵活应对

高中物理教学不仅要传授知识更要培养学生的物理思维能力。在教学过程中教师应注重教给学生物理思维方法以促进学生灵活应对各种物理问题。

首先，教师要引导学生学会运用物理模型进行思考和解决问题。物理模型是物理学研究与运用创新的重要方法之一，通过建立物理模型可以促进学生更好地理解物理现象和过程并解决实际问题。例如，在学习力学时教师可以通过建立质点模型来分析物体的运动状态；在学习电路时可以通过建立电路模型来分析电流和电压的关系等。

其次，为了促进学生灵活应对各种物理场景问题教师要培养学生的实验思维能力和数据分析能力。实验是解决物理问题的重要路径，通过实验的思维方法可以促进学生更好地理解和掌握物理知识并培养学生的实验思维能力和数据分析能力。在实验过程中教师要引导学生设计合理的实验方案、观察实验现象、记录实验数据并进行分析和处理从而得出结论。

（四）注重学习过程实践，及时整理复习

实践既是检验真理的唯一标准也是提高物理学业质量的重要途径之一。学业质量提高不是一想即成的事，需要教师在教学过程中注重学生的学习过程实践并引导他们发挥主体作用，在亲身体验中感受物理知识的应用价值，从而加深理解和建构，并提高学生实践能力。另外，及时整理复习，注重过程的查漏补缺也是提高物理学业质量的重要环节之一。我们知道，学习过程不会一帆风顺，难免会遇到各种问题和困难，如果不及时整理和复习，很容易忘记或混淆知识点，导致学习效果不佳。因此，教师要督促学生及时整理和复习所学知识并帮助学生建立完善的知识体系，以便更好地应对各种考试和生活中各种物理场景中的实际问题。

三、总结

综上所述，为了提高学生高中物理的学业质量教师需要从多个方面入手进行教学改进。首先，通过多种实施举措激发学生兴趣和提高他们主体性，让学生更有探究欲，与师配合互动更积极；其次，注重学法指导，使其应对物理场景的问题解决更有方法，帮助学生高效学习；再次，教给学生物理思维方法，提升他们解决问题的能力；最后要注重学习过程的实践和及时整理复习则能够巩固学生的学习成果。通过这些举措的实施，相信我们所教学生在物理学业质量上会得到显著提升，核心素养也会随之而发展。

参考文献：

[1]李铁，谈谈提升高中物理成绩的几点新举措[J].新课程，2010年。

[2]杜文海，注重学习方法指导提升高中物理成绩[J].新课程，2012年。