小学语文课堂中渗透心理健康教育的路径探寻

四川民族学院2021级  冯婧雯

摘要：随着教改的不断深入，心理健康教育在小学教育促进学生身心健康成长中的素质地位日益凸显。小学语文作为基础教育的重要学科不仅承载着传授语言文字知识、发展语言运用能力的任务，更在培养学生健康心理、塑造健全人格、形成良好心态方面发挥着重要作用。本文在探讨语文教学与心理健康教育的关系的基础上分析了语文课堂中渗透心理健康教育的现实意义，并结合具体教学实例提出了小学语文课堂中渗透心理健康教育的实践路径。

关键词：小学语文教学；心理健康教育；渗透；关系；实践路径

在促进学生全面发展中，心理健康教育已经成为教育领域的一个不得不令人静下心来认真思考的重要课题。小学阶段的学生，7-12岁的他们正处于身体成长、心理发展的关键期，此时的心理健康直接关系到他们未来的成长和发展。因此，在奠基的小学语文教学中要实现高质量育人目标加强渗透心理健康教育的策略创新就显得特别需要和重要，这对于小学生心理健康发展和获得语文核心素养全面提升具有极为重要的促进作用。在这几年小学语文教育教学研究中我因为重视而加大了渗透路径探寻力度，以期使心理健康教育与小学语文核心素养培养在和谐统一中得到同步达成。接下来的文稿将从小学语文教学与心理健康教育的关系、语文课堂中渗透心理健康教育的现实意义以及实践路径三个方面进行阐述。

一、小学语文教学与心理健康教育的关系

（一）语文教学是心理健康教育的重要途径

遵循新课标目标和理念所编制的语文教材蕴含着丰富的心理健康教育资源。语文教材中的课文、故事、诗歌等文学作品不仅具有文学价值，更蕴含着丰富的情感、道德和人生哲理。通过语文教学，教师可以引导学生理解文本中的情感表达和感受人物的心理变化，从而就达到了培养学生的情感认知能力和心理素质的效果。同时，有效的语文教学还可以培养学生的语言表达能力、沟通技巧以及有助于学生建立和谐的人际关系，为心理健康发展奠定基础。

（二）心理健康教育是语文教学的有益补充

心理健康教育的强化可以帮助学生更好地理解和运用语文知识。在语文教学中学生需要在理解文本中的情感、态度和价值观的基础上形成必备品格，而这些实践都与学生的心理健康状况密切相关。因此，在语文课堂上通过心理健康教育的渗透实施教师可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强自信心和自尊心，从而能在更好地理解和运用语文知识过程中发展核心素养。此外，心理健康教育的渗透还可以帮助学生解决在学习和生活中遇到的心理问题，提高学生的学习效率，优化他们的生活体验。

二、语文课堂中渗透心理健康教育的现实意义

（一）有助于培养学生健康心理

在小学语文课堂中渗透心理健康教育的实施的首要意义就是可以帮助学生形成健康的心理状态。通过语文教学中的情感教育、价值观教育、文化自信教育和心理健康教育等内容，教师可以引导学生在树立正确的情感观、价值观和人生观的基础上形成必备品格，培养情感认知能力和心理素质。同时，教师还可以针对学生出现的心理问题提供及时的帮助和指导，帮助他们解决心理困扰，保持心理健康。

（二）有助于学生核心素养培养

在小学语文教学中渗透心理健康教育的一个重要意义就是有助于学生培养积极情感、增强自我管理能力和激发创新思维。而积极情感的形成有助于学生在语文学习中不断生成学习动力，热爱语文老师和学科学习。而心理健康教育实施带来的自我管理能力的增强对学生全身心投入到语文学习中又起到了很好的促进作用。因而，渗透心理健康教育我们可以明显感觉到对学生全面提升语文核心素养是有很大帮助的。

（三）有助于促进学生全面发展

心理健康是学生全面发展的必要保障。在小学语文课堂中加强渗透心理健康教育的实施可以帮助学生建立和谐的人际关系，提高团队协作能力，培养学生社会适应能力。同时，心理健康教育的实施还可以助力学生自信心的提升和自尊心的树立，激发学生学习热情，在帮助学生想象力、创造力发展中也提供了心理自由，促进了学生的全面发展。

三、小学语文课堂中渗透心理健康教育的实践路径

（一）深入挖掘语文教材中的心理健康教育资源

为了使语文教材中蕴藏的心理健康教育资源浮出水面成为教学内容的一部分，教师在备课时应深入研读教材并挖掘出其中的心理健康教育元素，并结合学生的心理实际和语文现实，设计有针对性的教学活动。例如，在教授《胖乎乎的小手》一课时教师可以通过引导学生理解兰兰为家人做事的情境，培养学生感恩意识，增强学生家庭责任感；同时，教师还可以在引导学生思考如何帮助家人做事中的过程中培养他们的实践能力和解决问题的能力。

（二）创设和谐、轻松的课堂氛围

课堂氛围的和谐、宽松与愉悦对于学生的心理健康至关重要。教师应营造民主、平等、和谐的课堂氛围和鼓励学生表达自己的观点和感受，在尊重学生的多元化见解和意见过程中关注学生的情绪变化，及时给予关爱和支持，帮助他们建立自信心，增强自我发展的自尊心。

（三）注重情感教育和价值观教育

情感教育和价值观教育是心理健康教育实施过程中不可缺少的重要组成。在小学语文教学中，教师在发展学生语文能力的同时还应注重培养学生的情感认知能力和价值观。例如，在教授《狼牙山五壮士》一课时教师可以通过引导学生理解五壮士的英勇行为和坚定信念，培养学生爱国情怀和英雄主义精神；同时，教师还可以引导学生思考如何面对困难和挑战来培养学生坚韧不拔的毅力和勇往直前的精神。

（四）结合课外活动渗透心理健康教育

除了课堂教学外，教师还可以结合课外语文实践活动渗透心理健康教育。例如，可以组织学生进行户外拓展活动、团队合作游戏等，培养学生的团队协作能力和社会适应能力；同时，教师还可以组织学生收听心理健康讲座、参加心理咨询、学习心理健康干预等活动帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

四、结语

语文教学与心理健康教育密切相关的天然联系在促进学生全面发展中相互补充，同步统一。在小学语文课堂中渗透心理健康教育不仅可以帮助学生形成健康的心理状态还可以促进学生全面进步。因此，教师在语文备课设计中应深层次地挖掘语文教材中的心理健康教育资源，实施中在创设和谐、轻松的课堂氛围的基础上注重情感教育和价值观教育，并结合课外语文实践活动开展。只有这样，才能真正实现小学语文教学与心理健康教育的有机结合和目标的同步实现，为学生健康成长和全面发展的“双目标”的高质量达成奠定坚实基础。

参考文献：

[1]马开买，小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的路径[J].华夏教师，2022(08):15-17.

[2]刘燕，中学语文教学中渗透心理健康教育的意义及途径[J].教育科学论坛，2021(35):74-77.