高中英语阅读理解提分策略

       云南省曲靖宣威市第八中学       刘  晓

阅读理解题在高考英语试题中始终是分值最高的一个题型，随着近几年高考改革的不断深入，阅读理解题更多地强调对阅读速度，知识面和理解能力的考查，试题变得越来越灵活，形式更加多样化，涉及政治、经济、文化、历史、人物、科普、新闻、广告甚至图表。
一、多练习多比较，熟悉设题手法
常有学生说文章看懂了，题目却做不对。这大致有两种原因:一是只理解了文章表面意思，未能深层理解。二是未能透彻理解题目。目前阅读理解题目可以粗分为两类:考查整体理解水平的主旨题和考查细节理解水平的细节题。其中主旨题占半数以上。细节题学生也应注意其选项并非与文章完全对应，而经常换一种表述方式，或根据“弦外之音”考查学生对隐含细节的理解。对题目选项的设计，学生要注意它经常分为两类:本身意义成立的选项和本身意义不成立的选取项。前者包括答非所问、文不对题、超出范围等手法。后者包括偷换概念、张冠李戴、细节含糊等手法。所以学生要注意去除迷惑选项，确定最佳答案。
二、重视文章标题，把握文章主旨
阅读文章的标题往往是全文的主题，它能给我们启发和想象，帮我们理解全文的内容和走向。所以，审视标题，有利于文章的理解，提高解题的效率。主题句往往对全文起提示，启迪，概括，归纳之作用。根据主题句既可以知道文章描述的是谁或什么，也可以知道作者希望读者了解主题方面的哪些内容。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法写的文章主题句一般是文章的最后一句。作者往往一开始先陈述事实与细节描绘，最后依据上文的细节描绘推出结论或建议，归纳要点与共性。用演绎法写的文章主题句一般是文章的第一句，作者遵循从一般到个别的写作程序，在一开头就提出了全文的论点即主题，而在下面几小节针对这一主题，从不同的方面加以论述，论证。

三、仔细研读文章，注意细节理解
除了主旨题以外，细节理解题也是阅读理解题中的基础题，它主要考查学生对文中的具体事例，数字，情节，人物等的理解。经常出现排序题(按事情发展顺序排序)，图表题(按文章内容找出正确图形)，正误题(依据文章内容对所列的陈述进行正误判断)如:Which of the following statements is TRUE/WRONG 对于这种题型，同学们必须细读文章，对文章的内容和细节做到胸有成竹，对事态的发生，发展有深入的了解，才能动手选择答案。同学们必须知道，作者提出了一话题以后，必定会花很大的篇幅围绕这一主题展开细节，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础，因此不可忽视。但记住无论细节题如何变化形式，立足点都应是从文章中找出相应词句作为依据。
四、带着问题阅读，掌握解题方法
阅读理解做题参考时间限为35分钟，这把读题、答题时间也算在内了。考生必须在十分有限的时间内领会文章主旨，理清文章脉络。所以要掌握正确的解题思路即:看题目---阅读---解题---有选择的再阅读---再解题。先把文章所给问题浏览一遍，带着问题去阅读，这样那些表层理解的题目，在初读时就可以迅速选定。然后对剩下的深层理解的题目再回原文去找依据。因为已读过一遍，去哪一段，哪几句找依据，已心中有数，所以不必再从头至尾读一遍而只需找与题目有关的依据。
五、理清文章结构，掌握作者意图
英语文章讲究使用主题段与主题句，段与段之间通常有过渡词语连接，承上启下，使文章行文连贯。有时文章还会在时间顺序，空间顺序或逻辑推理上运用较高级的组篇手段。如果希望准确，深刻地理解文章，必须对文章的结构有所了解，把握全篇的文脉，即句内，句间和段落间的修辞手段或逻辑关系。每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。作者往往在构思语篇之前总要进行预先设定:读者知道什么，不知道什么;读者可能与自己共同拥有什么样的生活经验，思想见地和需求欲望等;然后设计一些隐藏在语篇深层的"潜台词"因此，这类试题要求考生在理解文章总体内容的基础上，透过隐藏在语篇深层的逻辑线索去真正领悟作者的言外之意。
六、提高阅读速度，掌握猜词技巧
考试要求学生在规定时间内完成一定量的阅读材料，所以阅读速度也是阅读理解的一个考查点。根据《高中英语课程标准》要求学生每分钟要阅读60—80 个词。而有些学生阅读量增加了，答题正确率提高了，可速度还是比较慢，这往往会导致在考试中答题时间不够，会做的题目也没有时间做了。因此要培养学生快速阅读能力，避免不良的阅读习惯。（1）不要逐字阅读，要养成快速阅读习惯。同时学会默读，避免诵读或大声朗读。有的学生在做阅读理解时往往用手指或用笔画着逐词阅读，有时还来回数次往返阅读，唯恐遗漏什么，这不仅影响了阅读速度而且影响连贯性。为提高阅读效率，要培养学生以句子，段落为单位，迅速地从前一个句子扫视到下一个句子，同时避免频频回视、重复阅读等不良习惯。（2）不要遇见生词就查字典，要培养自己的猜词能力。因为查阅词典会影响阅读速度，而且会养成学生依赖性，因为考试中是不准许查字典的。而通过猜词不仅可以提高阅读速度，而且有利于提高做猜词题的能力，也能进一步增加词汇量，可谓一举三得。
    总之，阅读理解的技巧无论有多合理，都必须在实践中才能得到掌握和完善，所以学生在平时的练习中，如能运用所学的技巧多阅读，多琢磨，能力必有提高。