数学教学培养学生批判性思维的有效方法

四川省岳池县龙孔小学校  彭忠

摘要：在当今信息爆炸时代，培养批判性思维已成为学科教育领域培养学生创新能力品质的重要路径之一。本文将结合西南大学版小学数学六年级教材和新课标中的相关要求探讨如何在数学教学中有效培养学生的批判性思维。

关键词：小学数学教学；批判性思维；培养；有效方法

学贵有疑有思。批判性思维的培养过程不仅能够助力学生更好地理解、建构和应用知识，还可有效提升他们思维的缜密性以及创新解决现实问题的实践能力。数学作为一门培养学生数学思维有着无限学科优势的重要课程，在培养和发展学生批判性思维品质的方面也能彰显其独特的科目优势。故而，在小学数学教学中我们不可弱化学生数学思维培养，更不能减少或者弱化了批判性思维教学培养的占比。在这几年该学科教学中我加大了批判性思维教学培养的有效方法的探索力度，获得了不少收获。

一、教学中培养学生批判性思维的重要性

（一）批判性思维的概念

批判性思维是指个体在面对信息时能够运用分析、评价、推理等思维技能，对信息的真实性和可靠性进行判断并在此基础上作出合理决策的能力。它涵盖了独立思考、分析问题、判断信息等多个方面，是现代公民必备的素质之一。

（二）批判性思维在数学教学中的作用

在数学教学中，批判性思维能够帮助学生更深入地理解数学概念、性质和达到“四基”要求，提升他们的问题解决能力。通过批判性思维的培养，学生能够在主动分析和评估数学问题中发展“四能”，并将合理的解决方案用到问题解决中。此外批判性思维还能激发创新意识，鼓励他们在数学学习中不断尝试新的方法和思路。

二、数学教学培养学生批判性思维的有效方法

（一）创设问题情境，激发思考兴趣

批判思维的活跃源起于好奇。在数学教学中，为了激发批判性思维达到活跃状态教师可以通过创设问题情境来激发他们学习兴趣和好奇心。西南大学版小学数学六年级教材注重与生活实际的联系，教师可以利用教材中的生活实例设计一系列与现实生活紧密相关的问题情境。例如，在讲解“比例的应用”时教师可以设计一个与地图制作相关的问题情境，让学生计算实际距离与地图上的距离之间的比例关系。通过这样的问题情境，学生能够更直观地理解比例的概念，并激发他们探索数学的兴趣。

（二）鼓励质疑与反思，培养独立思考能力

在数学课堂上，教师应鼓励学生勇于质疑和反思，培养他们的独立思考能力。当学生在解题过程中遇到困惑时教师可引导他们提出自己的疑问，并通过讨论和辨析来寻找答案。例如，在讲解“分数应用题”时教师可以先让学生尝试自己解决分数基本的乘除法应用题，然后引导他们反思自我解题过程，发现其中的不足并找到改进方法。通过这样的过程，学生就能够以主体的方式逐渐养成独立思考和批判性思维的习惯。

（三）开展探究性学习，提升问题解决能力

探究性学习是促进批判性思维活跃的常用路径。在培思的数学课堂上教师可以设计一些探究性学习任务让学生通过小组合作、实验操作等方式来解决问题。例如，在讲解“圆的周长和面积”这一章节时教师就可以让学生在校园中分组测量不同直径的圆的周长和面积，并引导他们分别探究周长和面积的大小与直径长短之间的关系。通过这样的探究性学习过程学生能够深入有效内化数学知识，并提升他们问题解决能力。

（四）注重逻辑推理训练，提高思维严密性

逻辑推理既是数学核心素养表现之一也是批判性思维运动的一种方式。在数学教学中，为了有效培养批判性思维教师应注重对学生的逻辑推理训练。例如，在讲解“因数和倍数”时教师可以通过设计一系列逻辑推理题目来锻炼学生的思维能力。这些题目可以涉及因数的性质、倍数的特征等方面，让学生在解题过程中逐步掌握逻辑推理的基本方法和实施技巧。通过这样的训练学生能够提高思维的严密性和逻辑性，从而更好地应对现实中的复杂问题。

（五）利用错解辨析，培养批判性思维

在数学学与用中，利用学生错解放大辨析过程能有效培养学生批判性思维。当学生在解题过程中出现错误时教师可以引导他们分析错误的原因，并讨论如何避免类似的错误再次发生。例如，在讲解一个数学概念或定理后教师可以故意给出一个错误的解法或结论，然后让学生进行讨论和辨析。通过这种方式，学生可以学会如何识别错误、分析错误原因并提出正确的解法或结论，从而培养他们的批判性思维。

（六）融入生活化教学元素，增强实践应用能力

数学与现实生活密切相关，将生活化教学元素融入数学教学中可以帮助学生更好地建构和应用所获知识与方法。西南大学版小学数学六年级教材注重与生活实际的联系，教师可以利用教材中的生活实例设计一些与现实生活紧密相关的数学活动来进行。例如，在讲解“比例尺”时，教师可以引入地图制作的实际案例，让学生通过实践操作来掌握比例尺的应用方法。这样的教学方式不仅能激趣，还能增强他们的实践应用能力

三、结论与展望

通过本文的探讨可以看出，在数学教学实施中培养学生批判性思维不是一策两略可以轻易实现的，其是一项重要而艰巨的育人任务。教师需要结合西南大学版小学数学教材和新课标的要求并采用多种有效的教学方法来激发学生学习兴趣，在培养他们独立思考能力和问题解决能力的基础上还应注重对学生的逻辑推理训练和实践应用能力提升，以全面培养学生批判性思维。

在未来的数学教学中，我们期待能够看到更多创新的教学方法和实践案例涌现出来，为培养学生批判性思维提供更加有力的平台支持。同时，我们也希望教育者和学生能够共同努力，不断提升自身的数学素养和思维品质与能力，让学生得到更多训练机会，为他们思维发展打下更好基础。

参考文献：

[1]武瑞雪，在数学教学中必须培养学生的批判性思维[J].数学教学研究，2010年。

[2]王敏哲，如何在初中数学教学中培养学生的批判性思维[J].文理导航，2018年。